为提升日语系教师教学能力，促进教师教学沟通交流，10月16日，日语系举办了“日语专业导师研讨”教学沙龙。外国语学院副院长臧庆、日语系全体教师参加了此次沙龙，会议由日语系副主任张唐梁主持。
首先，臧庆副院长就日语专业近年来的专业四级和专业八级考试情况进行了详细说明，既包括日语系自身的纵向对比，也包括日语系与英语系、翻译系的横向比较。之后，就如何提高日语系同学的升学率、提升日语学习兴趣和专业认可度等，与各位老师进行了有意义的研讨。臧庆副院长认为日语系在未来的发展中既存在机遇，也面临着挑战，希望各位老师能够凝心聚力，本着高度负责的精神将日语专业建设成为一流专业。
最后，日语系老师们围绕着导师制的问题及改进措施等畅所欲言。“导师制”以一、二年级学生为开展对象，目的在于激发学生对日语的学习兴趣及认知度，对学生的学业进行阶段性监督和指导。指导内容包括但不限于《新编日语（重排本）》四册内容中的前文背诵、例句检查、重点讲解、难点答疑、课外书目拓展阅读等。
导师制的开展取得了诸多成效，但也存在一定的问题。外教小椋学老师认为导师制中的前文背诵会给学生带来很大的心理负担，导致学习动机下降，从而违背了背书的初衷，应改进方式方法。对此，梅定娥老师予以肯定，但她同时认为外语的学习就是需要反复的听说读写，背诵是外语学习不可避免且十分重要的环节，应该坚持背书制度。
经过老师们的激烈探讨，老师们达成共识：外语学习中“记忆”十分重要，今后要继续开展并不断改进导师制。关于其中的前文背诵，老师们可根据学生的具体情况适当调整内容，但帮助学生提高日语学习兴趣和日语水平的“初心”不可改变。
撰稿人：洪洁 审核人：臧庆